बच्चे के संज्ञानात्मक विकास के चरण - यह क्या है?

संज्ञानात्मक विकास - यह विकास मानव मस्तिष्क में होने वाली सभी मानसिक प्रक्रियाओं की चिंता करता है: धारणा, आत्मसात और अवधारणाओं की समझ, याद करने की क्षमता, जानकारी को सहेजना और पुन: पेश करना, विभिन्न समस्याओं को हल करना, तार्किक सोच, कल्पना।

सिद्धांत की मूल अवधारणाएँ

संज्ञानात्मक सिद्धांत के संस्थापक जीन पियागेट, जो मनोविज्ञान और दर्शन के क्षेत्र में सक्रिय थे।

उन्होंने संज्ञानात्मक विकास की विशेषताओं में व्यापक शोध किया, और कई मूल अवधारणाएं प्राप्त कीं।

के अनुसार Piagetबच्चे की संज्ञानात्मक क्षमता एक वयस्क की सोच से गुणात्मक रूप से भिन्न होती है, और बच्चों के सोचने के तरीके को आदिम मानना ​​गलत है।

बच्चों में मानसिक प्रक्रिया में सुधार और परिवर्तन होता है क्योंकि वे समाज में और पूरे विश्व में विकसित होते हैं।

बचपन में, बुद्धि का विकास वहाँ समाप्त नहीं होता है। यह एक व्यक्ति के जीवन में एक या दूसरे तरीके से जारी रहता है।

पियागेट के सिद्धांत में दिखने वाली बुनियादी अवधारणाएँ:

1. कार्रवाई की योजना। इस परिभाषा के अनुसार क्रियाओं की समग्रता और अनुक्रम (बौद्धिक और भौतिक दोनों) हैं, जो व्यक्ति को एक निश्चित तरीके से आसपास की वास्तविकता का अनुभव करने की अनुमति देते हैं। योजनाएँ सूचना के पूरे प्रवाह को देखने और उसमें से सबसे मूल्यवान जानकारी को अलग करने का अवसर प्रदान करती हैं। वे ज्ञान और उनके अधिग्रहण के तंत्र दोनों से जुड़े हुए हैं। यदि किसी व्यक्ति को अनुभूति की प्रक्रिया में जानकारी का एक नया टुकड़ा मिला है, तो यह जानकारी (प्रयोगात्मक या अन्य तरीकों से प्राप्त) कार्रवाई के पैटर्न को प्रभावित करती है, जिसे नए डेटा के अनुसार समायोजित किया जाता है। नई जानकारी के साथ संघर्ष करने वाली कुछ योजनाओं को महत्वपूर्ण रूप से पुनर्नवीनीकरण या पूरी तरह से बदल दिया जाता है। उदाहरण: एक बच्चा पहली बार एक बिल्ली को देखता है। यह बिल्ली लंबे बालों के साथ शराबी है, इसलिए वह यह तय कर सकती है कि सभी बिल्लियाँ इस तरह दिखती हैं, लेकिन बाद में उसे पता चला कि छोटे बाल और स्फिंक्स वाली बिल्लियाँ हैं, जिनके पास बिलकुल नहीं है। उनकी संज्ञानात्मक योजनाएं निष्कर्षों के अनुसार बदलती हैं।
2. आत्मसात। मौजूदा कार्ययोजना में जानकारी दर्ज करने की प्रक्रिया को आत्मसात कहा जाता है। इस मामले में, सुधार व्यक्ति की पहले से मौजूद व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके हितों, अनुभव और ज्ञान के अनुसार होता है, इसलिए, केवल वह जानकारी जिसे वह मूल्यवान मानता है और जिसके लिए पहले से मौजूद कुछ योजनाओं को योजना में दर्ज किया गया है। इसके अलावा, जानकारी को संशोधित किया जाता है, व्यक्तित्व सेटिंग्स और प्राथमिकताओं के साथ सहसंबंधी होता है।
3. निवास। प्राप्त आंकड़ों के आधार पर सर्किट या उसके सुधार की जगह की प्रक्रिया को आवास कहा जाता है। उदाहरण: पहली बार एक बच्चा एक पिरामिड ऑब्जेक्ट के साथ सामना किया जाता है, इसकी जांच करता है, इसे अपने हाथों में घुमाता है और कार्रवाई की अपनी योजनाओं को समायोजित करता है। जब उसे इस आकृति की किसी वस्तु के साथ फिर से बातचीत करने की आवश्यकता होती है, तो उसकी हथेली एक निश्चित तरीके से झुक जाएगी ताकि संपर्क में आने पर वह वस्तु फिसल न जाए।
4. संतुलन। यह आत्मसात और आवास के बीच संतुलन खोजने की प्रक्रिया है, जो लगातार डेटा प्राप्त करने और विकास प्रक्रियाओं में एक कदम आगे बढ़ाने की इच्छा से जुड़ा है।

जीन पियागेट द्वारा इस वीडियो में बुद्धि के विकास की अवधि पर:

संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित करने वाले कारक

प्रत्येक व्यक्ति में संज्ञानात्मक विकास की प्रक्रिया अलग-अलग तरीकों से होती है, जो उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं, पर्यावरण के प्रभाव, पर्यावरण और कई अन्य कारकों पर निर्भर करती है।

संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित करने वाले मुख्य कारक:

1. जेनेटिक्स। सभी बच्चे अपने माता-पिता से जीन का एक सेट प्राप्त करते हैं, जो उनके संज्ञानात्मक विकास के कई पहलुओं को निर्धारित करता है। कुछ बच्चे बहुत तेज़ी से सुधार कर रहे हैं, उनका विकास उम्र के मानकों से आगे है, जबकि अन्य कम जानकारी सीखते हैं और कार्रवाई के पैटर्न को अधिक धीरे-धीरे बदलते हैं, इसलिए उनकी विकास गति धीमी है। आनुवांशिक बीमारियों वाले बच्चे जो बुद्धि को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं, उन पर भी विचार किया जाना चाहिए: डाउन सिंड्रोम, विलियम्स सिंड्रोम, एंजेलमैन सिंड्रोम, प्रेडर-विली सिंड्रोम, रिट्ट सिंड्रोम और अन्य। वे विचलन के बिना बच्चों के समान नहीं विकसित होते हैं, और परवरिश और शिक्षा में एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।
2. गर्भावस्था की प्रक्रिया। गर्भावस्था और प्रसव के दौरान होने वाली विकार भविष्य में बच्चे के संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित करते हैं। यदि गर्भावस्था के दौरान मां संक्रामक रोगों से गुजरती है (खसरा, उपदंश, इन्फ्लूएंजा, हेपेटाइटिस, रूबेला, दाद, टोक्सोप्लाज़मोसिज़), पुरानी बीमारियां हैं जो भ्रूण में मस्तिष्क के गठन को प्रभावित कर सकती हैं (हृदय संबंधी रोग, धमनी उच्च रक्तचाप, एनीमिया, अंतःस्रावी रोग। डायबिटीज मेलिटस की विशेषताएं), उसके बच्चे को भविष्य में संज्ञानात्मक विकास में देरी हो सकती है, उच्चारण सहित, अंतर्गर्भाशयी विकृति के साथ जुड़ा हुआ है।

माँ की आदतें और कई अन्य कारक भी हैं (दवाओं का उपयोग जो भ्रूण, तनाव, मानसिक विकारों, खाने की आदतों पर प्रतिकूल प्रभाव डालती हैं)।

3. पर्यावरण का प्रभाव। अपर्याप्त, एक बच्चे के जीवन के पहले वर्षों में अपर्याप्त पोषण भी उसके विकास की प्रक्रियाओं को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, इसलिए हाइपोविटामिनोसिस और बेरीबेरी के साथ व्यवस्थित रूप से कुपोषित बच्चे अधिक धीरे-धीरे जानकारी अवशोषित करते हैं और अपने साथियों से बहुत पीछे रह जाते हैं जो अच्छी तरह से खाते हैं। इसके अलावा एक महत्वपूर्ण प्रभाव में वयस्कों से बच्चे की उपस्थिति या कमी है।

   बच्चों के साथ, विशेष रूप से शिशुओं और नवजात शिशुओं के साथ, नियमित रूप से संवाद करना महत्वपूर्ण है ताकि वे ठीक से विकसित हों। बच्चों को दुनिया से परिचित होने, खेल खेलने, खिलौनों के साथ बातचीत करने, विभिन्न लोगों के साथ संवाद करने का अवसर मिलना चाहिए ताकि उनका विकास धीमा न हो।

4. एकल परिवार में बच्चों की संख्या। लोकप्रिय धारणा के अनुसार, एक परिवार में जितने अधिक बच्चे होते हैं, उनमें से प्रत्येक के लिए उतना ही अधिक विकसित होता है। लेकिन यह मामला नहीं है: बड़ी संख्या में बच्चों वाले परिवारों में, पहले दो बच्चों का उच्चतम स्तर बुद्धि है, और सबसे छोटे बच्चे का स्तर सबसे कम है। बड़े और छोटे के बीच के बिंदुओं में अनुमानित अंतर 10 है, शायद ही कभी अधिक।
5. परिवार की सामाजिक स्थिति। यह स्पष्ट है कि धनी माता-पिता के बच्चों के पास पूर्ण विकास के लिए अधिक अवसर हैं: वे बेहतर खिलाए जाते हैं, वे एक बेहतर शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं, इसलिए गरीब और अमीर परिवारों के बच्चों का औसत IQ स्तर होता है। हालांकि, बड़े परिवारों के बच्चों में अच्छी तरह से विकसित सामाजिक कौशल होते हैं, जो उनके भविष्य के सामाजिक संबंधों को सकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं।
6. स्कूल का प्रभाव। ज्यादातर स्कूलों में, शिक्षक छात्रों को कक्षा में चुपचाप बैठना, उनकी बात सुनना और कम सवाल पूछना पसंद करते हैं, जो बच्चों की विकास प्रक्रियाओं पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है। साथ ही, शिक्षकों के व्यक्तित्व, छात्रों के प्रति उनके सामान्य रवैये और विषय पर बहुत कुछ निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई शिक्षक अपने विषय से बहुत प्यार करता है और जानकारी रखना चाहता है ताकि सभी बच्चों के लिए यह स्पष्ट हो कि इसकी जटिलता के स्तर की परवाह किए बिना, उसके अधिकांश छात्र इस क्षेत्र में जल्दी से विकसित होंगे।
7. बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं। स्वभाव की विशेषताएं, जीवन, चरित्र, रुचियों पर एक गठित दृष्टिकोण - यह सब प्रभावित करता है कि बच्चा कितनी जल्दी जानकारी सीखता है। यदि, उदाहरण के लिए, विषय बच्चे के लिए बिल्कुल भी दिलचस्प नहीं है, तो वह धीरे-धीरे और जल्दी से जानकारी को आत्मसात करेगा, लेकिन यदि शिक्षक प्रयास करता है, तो बच्चा विषय में दिलचस्पी ले सकता है, और फिर इस दिशा में उसके विकास की गति बढ़ जाएगी।
8. माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताएं। बौद्धिक रूप से विकसित, रचनात्मक माता-पिता ज्यादातर मामलों में अपने बच्चे को यथासंभव मूल्यवान जानकारी देना चाहते हैं, और वह उनसे जीवन, हितों और बहुत कुछ के बारे में विचार करता है।

स्मार्ट, विविध माता-पिता वाले परिवारों में बड़े होने वाले बच्चे उन बच्चों की तुलना में कई गुना अधिक तेजी से विकसित होते हैं जिनके माता-पिता को व्यावहारिक रूप से किसी भी चीज में कोई दिलचस्पी नहीं है।

पियागेट स्टेज

पहला: जन्म से लेकर दो साल की उम्र तक

एक युवा बच्चा संसार में मुख्य रूप से क्रियाओं के माध्यम से मानता है, संवेदी छापों और कुछ के साथ शारीरिक बातचीत की तुलना करता है। इस समय, जन्मजात सजगता सक्रिय रूप से खेती की जाती है।

अवधि के मुख्य पहलू:

1. बच्चों को ध्यान आकर्षित करने वाली वस्तुओं को देखना पसंद है।जो संतृप्त रंग, चमक, चमक, चाल और उनके साथ बातचीत करते हैं।
2. अपनी स्वयं की योजनाएँ बनाते हुए, बच्चे किसी भी क्रिया को दोहराते हैं।अपनी शारीरिक क्षमताओं का उपयोग करना। उदाहरण: एक खिलौने के लिए पहुंचें, कुछ गिराएं, यह देखने के लिए कि क्या होता है, दूसरे बच्चे की तरह एक पोखर में कूदें, उस वस्तु को महसूस करें जो हाथ में आई थी।
3. वाक् बोध पहली बार एक बच्चा जन्म से पहले अन्य लोगों की आवाज़ सुनता है और जन्म लेते ही पहले से ही जानता है कि माँ की आवाज़ को अन्य आवाज़ों से कैसे अलग किया जाए। पहले से ही अपने जीवन के पहले दिनों में, बच्चे भावनाओं को समझने के लिए, दूसरों से एक आवाज ध्वनियों को अलग करने की क्षमता दिखाते हैं।
4. जीवन के पहले महीनों में, एक बच्चा अक्सर रोने, रोने के साथ दूसरों के साथ बातचीत करता है, और बाद में चेहरे के भावों की मदद से भावनाओं को व्यक्त करना सीखता है, इशारों का उपयोग करता है (उदाहरण के लिए, उंगली से कुछ संकेत दे सकता है), पहले शब्दों को याद करता है और उनका उपयोग करना सीखता है।

दूसरा: दो से सात साल तक

ज्यादातर, इस उम्र में, बच्चे बच्चों के शैक्षिक संस्थानों में प्रवेश करते हैं, वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करते समय अपने सामाजिक कौशल में सुधार करते हैं, और घर के बाहर ज्ञान प्राप्त करते हैं।

अवधि के मुख्य पहलू:

1. बच्चे अन्य लोगों के साथ संवाद करना सीखते हैं।, पहले सामाजिक संबंधों (दोस्ती, दोस्ती) का निर्माण करें।
2. संचार की विशेषताएं। एक प्रीस्कूलर, किसी चीज से परिचित होना, घटनाओं का आकलन करना, निर्णय लेना, मुख्य रूप से अपने व्यक्तिगत अनुभव द्वारा निर्देशित होता है। इस सुविधा को एस्थोन्ड्रिक सोच कहा जाता है। खुद को एक अजीब जगह पर रखना, विभिन्न पक्षों से स्थिति को देखना उसके लिए मुश्किल है। उदाहरण: अपने परिवार के सदस्यों को स्थानांतरित करते समय, एक बच्चा खुद को इस सूची में शामिल नहीं करता है, क्योंकि वह अपने दृष्टिकोण से विशेष रूप से सब कुछ मानता है, लेकिन वह खुद को अपनी धारणा से नहीं देखता है।
3. बच्चे बहुत उत्सुक हैंवे अपने आसपास की दुनिया के बारे में सब कुछ जानने के इच्छुक हैं, इसलिए वे वयस्कों से बड़ी संख्या में सवाल पूछते हैं। रोजमर्रा की जिंदगी में एक बच्चे के जीवन में इस चरण को अक्सर "क्यों-लड़का" की उम्र कहा जाता है।
4. जीववाद। एक बच्चा निर्जीव वस्तुओं को दर्शाता है, उदाहरण के लिए, एक आलीशान कुत्ते को जीवित मानता है और वाक्यांश का उपयोग कर सकता है "यदि वह उसे चोट पहुँचाता है, तो वह रोता है" अगर वह गिर जाता है तो उसके रवैये में।

तीसरा: सात से ग्यारह साल तक

इस स्तर पर, बच्चे विभिन्न स्थितियों का विश्लेषण करते समय धीरे-धीरे तर्क का उपयोग करना शुरू करते हैं।

अवधि के मुख्य पहलू:

1. बच्चा विभिन्न पक्षों से अलग-अलग चीजों को देखने में सक्षम है, सिर में स्थितियों और उनके परिणामों का अनुकरण कर सकता है। उदाहरण के लिए: यदि उसे कोई कमी मिली, तो वह यह सोचना शुरू कर सकता है कि उसे क्या कहना है ताकि माता-पिता धीरे से इस पर प्रतिक्रिया करें।
2. समर्पणवादी सोच की क्षमताएँ हैं।, लेकिन सरलीकृत: उदाहरण के लिए, यदि दृश्य संदर्भ बिंदु हैं - मैक्सिम, स्वेता से नीचे है, स्वेता साशा से नीचे है, क्रमशः, साशा मैक्सिम से ऊपर है।
3. वजन, मात्रा, स्थान, समय और अन्य जैसे अवधारणाओं को समझने की क्षमता दिखाई देती है। उदाहरण: एक बच्चा अपने समय की योजना बनाने में सक्षम है, यह महसूस करने के लिए कि कितनी जल्दी एक घटना घटित होगी।

बच्चे का सामाजिक-संज्ञानात्मक विकास। इस वीडियो में व्याख्यान:

विभिन्न उम्र के लिए व्यायाम

कुछ अभ्यास हैं जो विभिन्न आयु वर्ग के लोगों में विकास की गति को तेज करते हैं, स्मृति और अन्य संज्ञानात्मक कार्यों में सुधार करते हैं:

1. छात्र। बच्चों और किशोरों का दिमाग प्लास्टिक का होता है, इसलिए इस उम्र में आप बहुत सारी अलग-अलग जानकारी हासिल कर सकते हैं। इस उम्र में, सकारात्मक रूप से संज्ञानात्मक विकास संगीत वाद्ययंत्र बजाना, नई भाषाएँ सीखना, पढ़ना, विभिन्न तर्क खेल, शतरंज, चेकर्स, कुछ कंप्यूटर गेम, उदाहरण के लिए, साहसिक quests, जहां आपको तार्किक रूप से वस्तुओं और लोगों के साथ बातचीत करने की आवश्यकता है, से प्रभावित है।
2. वयस्क। संज्ञानात्मक कार्यों में पहली विफलता बीस से तीस साल के बाद ज्यादातर लोगों में देखी जाती है। यह आंशिक रूप से इस तथ्य के कारण है कि वयस्क परिचित पैटर्न का उपयोग कर रहे हैं और कुछ भी नहीं बदलते हैं। मस्तिष्क को क्रम में रखने के लिए, भाषाओं को सीखना उपयोगी है, विभिन्न स्थितियों में एक गैर-मानक दृष्टिकोण का उपयोग करें (एक सरल उदाहरण: आप काम करने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग कर सकते हैं), असामान्य शैलियों में फिल्में देखें, तर्क खेल खेलें, नए शौक खोजें।
3. पुराने लोग। इस उम्र में, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि गिरावट को कम करने और सभी संज्ञानात्मक कार्यों को संरक्षित करने के लिए नहीं है, क्योंकि बुजुर्गों में मस्तिष्क खराब और बदतर कार्य करता है, अल्जाइमर रोग का खतरा बढ़ जाता है। कार्यों को बचाने के लिए, प्लास्टिसिन से मूर्तिकला, डायरी रखना, संगीत कार्यों को सुनना और प्रदर्शन करना, कविताओं को याद करना, तार्किक बोर्ड गेम खेलना, पढ़ना उपयोगी है।

यदि आप नियमित रूप से मस्तिष्क को वर्कआउट के साथ लोड करते हैं, विभिन्न दिशाओं में विकसित करते हैं, नए कौशल सीखते हैं, रचनात्मकता में संलग्न होते हैं, तो संज्ञानात्मक कार्य कमजोर नहीं होंगे, और जीवन अधिक रोचक और उज्जवल होगा।

मस्तिष्क को कैसे प्रशिक्षित करें? मेमोरी? सोच रहे हैं? तात्याना व्लादिमीरोवना चेर्निगोव इस वीडियो में बताएंगे: